“老師，你們下次還會(huì)來嗎？”

7月25日，在廣東省廣州市番禺區(qū)藍(lán)欣社區(qū)夏令營(yíng)的結(jié)營(yíng)儀式上，一個(gè)小女孩緊緊拉著志愿者楊涵的手，不舍地問道。這個(gè)夏天，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院“童心筑夢(mèng)”志愿服務(wù)隊(duì)再次來到這里，用VR科技、廣府文化和溫暖的陪伴，為城中村社區(qū)的孩子們編織了一個(gè)難忘的暑假。

VR課堂：穿越時(shí)空，在孩子們心里“種”下紅色種子

“我知道！人工智能就是會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器人！”在“AI創(chuàng)享課堂”上，當(dāng)志愿者“小靈老師”提問時(shí)，一位小男孩的響亮回答瞬間點(diǎn)燃了課堂氣氛。這不僅是知識(shí)的傳授，更是一場(chǎng)場(chǎng)奇幻的科技之旅。

志愿者們打開了AI網(wǎng)站，孩子們爭(zhēng)先恐后地上前體驗(yàn)，“云游”中共三大紀(jì)念館和農(nóng)講所。“我看到紅旗了！我‘站’在紀(jì)念館里面了！”孩子興奮的驚呼聲此起彼伏。通過AI技術(shù)，孩子們還與歷史人物“對(duì)話”，親手用軟件修復(fù)老照片，探索“未來職業(yè)”的無限可能。

志愿者楊涵感慨道：“科技的力量太神奇了。當(dāng)孩子們通過VR‘走進(jìn)’紅色場(chǎng)館時(shí)，那種身臨其境的震撼，比任何課本上的講述都要直接，愛國(guó)主義的種子就這樣自然而然地種下了。”

彩繪醒獅：小手描摹嶺南韻，文化自信“活”起來

“我畫的是紅色的獅頭，媽媽說紅色代表吉祥！”在廣府文化體驗(yàn)課上，孩子們?cè)谥驹刚?ldquo;悅悅老師”的指導(dǎo)下，正專心致志地彩繪醒獅頭。

這門課是團(tuán)隊(duì)精心打造的“王牌課程”。孩子們不僅學(xué)唱粵語童謠《齊齊望過去》，還體驗(yàn)了廣繡、剪紙和書法描紅。志愿者悅悅通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，將廣府文化的歷史與魅力娓娓道來。“我希望孩子們能明白，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并不是博物館里的古董，它就在我們身邊，好玩又‘潮’！”悅悅說。

村史館·科技館：走出教室，在研學(xué)中筑牢“愛”的根基

為了將學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的天地，志愿者們帶著孩子們走進(jìn)了傍江西村村史館和廣東省科技館。

在村史館，老人們講述的龍舟故事和方言趣事，讓孩子們聽得入迷。“這種活動(dòng)好，能讓孩子們接地氣地了解自己家鄉(xiāng)的歷史，種下家國(guó)情懷的種子。”村史館負(fù)責(zé)人稱贊道。

在科技館，每一個(gè)孩子都動(dòng)手完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。成功讓小球懸浮在空中后，孩子小華激動(dòng)地跳了起來：“太神奇了！我長(zhǎng)大了也要當(dāng)科學(xué)家！”。參營(yíng)的孩子們表示獲得了很多深刻的知識(shí)，再一次感受到了科學(xué)的魅力。

數(shù)字延伸：讓愛與陪伴突破時(shí)空限制

盡管夏令營(yíng)結(jié)束了，但“童心筑夢(mèng)”的服務(wù)并未止步。團(tuán)隊(duì)將精彩的夏令營(yíng)活動(dòng)內(nèi)容制作成了8期短視頻，通過抖音平臺(tái)分享給更多孩子；精心編寫的《廣府文化手冊(cè)》插畫精美、互動(dòng)性強(qiáng)，成了孩子們愛不釋手的讀物；團(tuán)隊(duì)還利用數(shù)字平臺(tái)，讓孩子們?cè)诩乙材?ldquo;云參觀”村史館，體驗(yàn)AI繪畫。

藍(lán)欣社區(qū)公益服務(wù)中心的小梅老師評(píng)價(jià)道：“‘線下做實(shí)，線上做廣’，女院志愿者們真正把優(yōu)質(zhì)教育資源延伸到了社區(qū)每一個(gè)角落。這些數(shù)字資源不僅是今年的夏日記憶，更是能長(zhǎng)期使用的寶貴財(cái)富。”

四載堅(jiān)守，初心不改。截至目前，“童心筑夢(mèng)”志愿隊(duì)已精準(zhǔn)服務(wù)城中村流動(dòng)兒童超600人次。她們用科技之光點(diǎn)亮夢(mèng)想，以文化之韻浸潤(rùn)童心，在“百千萬工程”的征程中，持續(xù)用青春行動(dòng)書寫著動(dòng)人的答卷。

“老師，你們下次還會(huì)來嗎？”

7月25日，在廣東省廣州市番禺區(qū)藍(lán)欣社區(qū)夏令營(yíng)的結(jié)營(yíng)儀式上，一個(gè)小女孩緊緊拉著志愿者楊涵的手，不舍地問道。這個(gè)夏天，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院“童心筑夢(mèng)”志愿服務(wù)隊(duì)再次來到這里，用VR科技、廣府文化和溫暖的陪伴，為城中村社區(qū)的孩子們編織了一個(gè)難忘的暑假。

VR課堂：穿越時(shí)空，在孩子們心里“種”下紅色種子

“我知道！人工智能就是會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器人！”在“AI創(chuàng)享課堂”上，當(dāng)志愿者“小靈老師”提問時(shí)，一位小男孩的響亮回答瞬間點(diǎn)燃了課堂氣氛。這不僅是知識(shí)的傳授，更是一場(chǎng)場(chǎng)奇幻的科技之旅。

志愿者們打開了AI網(wǎng)站，孩子們爭(zhēng)先恐后地上前體驗(yàn)，“云游”中共三大紀(jì)念館和農(nóng)講所。“我看到紅旗了！我‘站’在紀(jì)念館里面了！”孩子興奮的驚呼聲此起彼伏。通過AI技術(shù)，孩子們還與歷史人物“對(duì)話”，親手用軟件修復(fù)老照片，探索“未來職業(yè)”的無限可能。

志愿者楊涵感慨道：“科技的力量太神奇了。當(dāng)孩子們通過VR‘走進(jìn)’紅色場(chǎng)館時(shí)，那種身臨其境的震撼，比任何課本上的講述都要直接，愛國(guó)主義的種子就這樣自然而然地種下了。”

彩繪醒獅：小手描摹嶺南韻，文化自信“活”起來

“我畫的是紅色的獅頭，媽媽說紅色代表吉祥！”在廣府文化體驗(yàn)課上，孩子們?cè)谥驹刚?ldquo;悅悅老師”的指導(dǎo)下，正專心致志地彩繪醒獅頭。

這門課是團(tuán)隊(duì)精心打造的“王牌課程”。孩子們不僅學(xué)唱粵語童謠《齊齊望過去》，還體驗(yàn)了廣繡、剪紙和書法描紅。志愿者悅悅通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，將廣府文化的歷史與魅力娓娓道來。“我希望孩子們能明白，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并不是博物館里的古董，它就在我們身邊，好玩又‘潮’！”悅悅說。

村史館·科技館：走出教室，在研學(xué)中筑牢“愛”的根基

為了將學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的天地，志愿者們帶著孩子們走進(jìn)了傍江西村村史館和廣東省科技館。

在村史館，老人們講述的龍舟故事和方言趣事，讓孩子們聽得入迷。“這種活動(dòng)好，能讓孩子們接地氣地了解自己家鄉(xiāng)的歷史，種下家國(guó)情懷的種子。”村史館負(fù)責(zé)人稱贊道。

在科技館，每一個(gè)孩子都動(dòng)手完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。成功讓小球懸浮在空中后，孩子小華激動(dòng)地跳了起來：“太神奇了！我長(zhǎng)大了也要當(dāng)科學(xué)家！”。參營(yíng)的孩子們表示獲得了很多深刻的知識(shí)，再一次感受到了科學(xué)的魅力。

數(shù)字延伸：讓愛與陪伴突破時(shí)空限制

盡管夏令營(yíng)結(jié)束了，但“童心筑夢(mèng)”的服務(wù)并未止步。團(tuán)隊(duì)將精彩的夏令營(yíng)活動(dòng)內(nèi)容制作成了8期短視頻，通過抖音平臺(tái)分享給更多孩子；精心編寫的《廣府文化手冊(cè)》插畫精美、互動(dòng)性強(qiáng)，成了孩子們愛不釋手的讀物；團(tuán)隊(duì)還利用數(shù)字平臺(tái)，讓孩子們?cè)诩乙材?ldquo;云參觀”村史館，體驗(yàn)AI繪畫。

藍(lán)欣社區(qū)公益服務(wù)中心的小梅老師評(píng)價(jià)道：“‘線下做實(shí)，線上做廣’，女院志愿者們真正把優(yōu)質(zhì)教育資源延伸到了社區(qū)每一個(gè)角落。這些數(shù)字資源不僅是今年的夏日記憶，更是能長(zhǎng)期使用的寶貴財(cái)富。”

四載堅(jiān)守，初心不改。截至目前，“童心筑夢(mèng)”志愿隊(duì)已精準(zhǔn)服務(wù)城中村流動(dòng)兒童超600人次。她們用科技之光點(diǎn)亮夢(mèng)想，以文化之韻浸潤(rùn)童心，在“百千萬工程”的征程中，持續(xù)用青春行動(dòng)書寫著動(dòng)人的答卷。